原创 优秀人才齐聚的 华东政法大学

什么！？

普法课还能这么“玩”？

一堂剧本推理普法课

让学生们直呼“烧脑”“涨知识”！

我校原创剧本杀《绝贷佳人》

带火“剧本杀+普法”新模式！

01

始于志愿，创新形式

“我们想做一场别开生面的普法活动，把‘校园贷’给同学们讲得明明白白。”

一次偶然的机会，经济法学院2310班胡世熙了解到公益投资教育志愿活动。假期公益投教学生志愿团活动是玄元-华东政法大学投资者保护教育基地一直坚持开展的品牌活动之一，鼓励大学生群体利用假期时间，开展投资者教育公益宣传活动，利用自身所学回馈家乡、服务社会，向普通民众普及投资者保护的理念与方法。

对普法活动感兴趣的胡世熙，果断决定参加。3名同班同学林泽然、张睿涵、廖立伟与她想法相同，于是四人顺利组队。考虑到项目的难度较高，林泽然邀请了中国民用航空飞行学院学生邹懿加入，增强团队综合能力。

活动要求成员将投资教育与普法知识相结合，于是他们很快将主题定为“校园贷”。成员林泽然和邹懿毕业于同一所高中，作为毕业生回母校开展公益活动，会大大降低场地和人员调度的难度，团队经过多重考虑，最终决定走进上海市浦东新区华东师范大学附属东昌中学。

“既然受众是学生，就要用学生的思维来思考问题。”

根据已有的校园普法经验，拉横幅、发宣传册、开讲座是最为便捷的方式，但他们认为，从体验者的角度来看，能够从中获取的知识比较有限。

为了让同学们充分认识“校园贷”的套路，团队经过讨论决定，结合当下较为流行的剧本杀形式，提高同学们的参与感和获得感。

目前“剧本杀+普法“”的模式可以检索到的案例比较少，这意味着从游戏机制到剧情设定再到道具准备，他们一切都要从零开始。专业不对口，加之实践经验的空白，让团队陷入“眼高手低”的自我怀疑，项目一度停滞。这时，有队员提议更换为操作难度较低的卡牌或桌游等游戏形式，导致团队内部因意见分化而更加迷茫。

为了统一团队想法，胡世熙积极协调成员们的时间开会，让异议双方详细展开观点论述，再由全体投票选出最终的形式，少数服从多数。

“剧本杀简单易懂，人们能在沉浸式互动中体验剧情，更易引起大家对不法行为的警惕与受害情形的共鸣。”最终，经投票决定，团队还是选择了剧本杀形式，坚持初心。

团队高度重视剧本创作，先由胡世熙与林泽然联合主笔，再交由团队成员讨论修改。从角色形象设计、脚本创作、到校园贷诈骗话术和罪名判定……每个环节不仅要精心构思，还要反复检验以保证剧本的可玩性，对团队的每个人来说都不轻松。

02

台前幕后，齐心协力

在《绝贷佳人》中，主创团队分设了学生和诈骗人员2个阵营，并化名为“花筝中学”和“借多多公司”，各配有3名成员。

“为了方便同学们代入演绎，我们选择鸟儿作为角色本体，以降低难度。”考虑到学生对借贷公司缺乏现实了解，团队没有用特征鲜明的“人”来串联，避免剧本效果受角色塑造的影响。

胡世熙特地准备了精美绘图，帮助同学们尽快把握角色特点。在她的妙笔下，一个又一个鲜活的形象让活动更具吸引力。

“花筝中学”里，以福尔摩斯为原型的阿代，遇事冷静、精通推理；身着超人服的网网，正直又热心；一身学生装的袁园活泼可爱。

“借多多公司”中，阿谨身穿花衬衫、头戴大金链，嚣张又痞气；虚伪狠辣的方子嘴叼红玫瑰，最擅长骗人；晓校浑身名牌，暗示其爱慕虚荣而目无法纪。

除角色准备外，能决定各方胜负的借多多公司《工作宝典》，是团队道具准备的重头戏，同时也是普法内容插入的重要切口。“这是我们创作的难点，因为市面上没有类似的案例，很多东西都要自己从头做起。”

他们创设性地将其划为3个板块，先设定贷款服务名称，再安排推销贷款服务，最后让“诈骗分子”看到目标客户上钩之后的悲惨命运，以此提醒玩家谨防校园贷诈骗。

原创不易，普法剧本更考验严谨度。在剧本的第三幕中，对于“诈骗罪”“合同诈骗罪”和“集资诈骗罪”的罪名判断，团队再次发生意见分歧。

为了不误导同学，他们主动向马寅翔老师请教。“马老师向我们进行了详细解答，在他专业意见的帮助下，我们才能及时做出调整，让剧本更经得起推敲。”

模拟演练时，由于全员零经验，主持人迟迟定不下来。“好在大家都能积极应对，我们每个人都主动练习起主持人的内容，共同为活动开展提前预演引导，确保五个人都能独当一面。”

团队成员也积极参与宣传。林泽然在社交平台上发帖提高曝光度，同时通过线上投稿，线下发传单，与学生面对面交流，积攒了大量人气；邹懿主动与实践地东昌中学老师沟通，获得在该校开学典礼上的官方“打call”的待遇；廖立伟帮忙制作剧本杀游戏小奖品等活动物料......

03

走入校园，寓“法”于“玩”

“各位同学下午好！欢迎大家前来参与我们的原创剧本杀……”胡世熙、林泽然作为主持人开场欢迎，其他团队小伙伴也克服住内心紧张，有条不紊地将同学们带入座。

随着同学们纷纷挑选好自己喜欢的角色，阅读任务提示后，“预防校园贷诈骗”的普法“课堂”，在东昌中学火热开讲。

“借多多公司成员请熟读工作宝典将合适的贷款推荐给花筝学生客户。”主持人话音刚落，借多多成员“阿谨”便拿起电话拨通了第一个学生客户。

剧情前半部分是学生阵营和诈骗人员阵营的对抗赛，后半部分则是玩家切入“法官”视角，判断罪名。诈骗分子阵营需要仔细阅读剧本，找出自己的违法行为及对应罪名。花筝学生则需在五轮回答之内，判断出借多多成员所推的校园贷种类。

根据主持人的提示，在第一、二幕中，双方通过电话交锋，依“学生”回答定胜负。寓“法”于“玩”的通话环节，让玩家在激烈的对抗中了解常见的校园贷类型，对将来可能出现的套路话术及其关键词产生警惕。此外，团队还给所有玩家提供了相关法条，辅助参考。

“大家全程都非常兴奋，都在很细心地阅读资料，努力寻找线索。”林泽然回忆道，看到活动现场的火热，团队成员都倍感欣慰。

“只是作为旁观者听别人讲，很快就会忘记，但如果亲身参与其中，记忆才会非常深刻。” 团队在东昌中学的试运行过程中，历时六个月七次修改剧本内容最终定稿。

他们的经历也被江苏省无锡市锡山区司法局看到，并收到了对方的合作消息。司法行政干警主动对接林泽然团队，亲自参与体验《绝贷佳人》剧本整个游戏流程，并结合工作实际将鲜活案例融入剧本，让学生们沉浸式体验不一样的“普法”。

目前，锡山区司法局与学生团队前期签署授权协议，按照1个课时40分钟计划，嵌入毕业课程中，在完成活动实景录制后，按照‘331’模式开展推理活动，即3名‘诈骗分子’、3名中学生、1名主持人组建队伍完成各分幕拍摄要求，还原剧情场景。

“我们一开始完全没有想过效果会出乎意料的好。”目前，已经有十多家媒体进行了相关报道。

“我们从这次活动中收获了许多知识和经验，也愿意为普法工作添砖加瓦。”成员们表示，未来他们想将继续以自身所学回馈家乡、服务社会，创新普法模式，向更多的人普及知识，也期待更多的人能够加入其中。

沉浸式体验

创新型普法

不拘一格，寓“法”于“玩”

孜孜以求，善作善成

愿你也能不同凡响！

源 | 党委宣传部（新闻中心）

文｜刘琦莎 毛书贤

审稿｜潘晓鲜